通讯员（黄雨晴 程璇 周琰）3月28日下午，“法说中南”第一期讲座于我校文泰楼模拟法庭（2）顺利举行。本次讲座的主题是“案例分析的问题意识”，中国法学会行政法学研究会副会长、湖北省行政法学研究会名誉会长、我校博士生导师方世荣教授受邀担任本次讲座的主讲人，众多法科学子到场聆听。
讲座伊始，主持人简要介绍了开展“法说中南”系列讲座的基本目的，即为法科学子答疑解惑、提高学生法学素养、培养师生互动的良好学术氛围进而助力我院学术研究纵深发展。
方世荣教授对本次讲座的主题做出解读。他援引习近平总书记的经典论述，开门见山地提出，坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点，强调“问题意识”在法学专业学习中具有不言而喻的重要地位，在此基础上，他进一步指出发现问题是案例学习的重要方法。他通过提炼四大层次的学习效用，一针见血地指出，转变思维方式、养成问题意识才是案例学习的最高追求。同时，方教授分享了他作为访问学者在耶鲁大学学习生活的所见所思所感，以“敢于质疑追问，努力创新突破”勉励在场的学子勇攀学术高峰。
方世荣教授将学习过程分为识记、理解、运用、整理、质疑五个递进的阶段，指出质疑才是产生质变的阶段。接着，他摘引论文《论行政立法参与权的职能》，并以此为例，就2013年“史上最严厉”新交规的立与废的实例，条分缕析地阐明对于具体的法律实务问题应当如何思考与解读。方教授介绍到，广义上的案例，不仅包括大家所熟知的司法、执法案例，也包括立法、决策、政治、管理等方面的实例，他希望同学们能够打破常规的思维误区，将案例学习的方法应用到生活实践中。
作为补充，方世荣教授论证了案例学习对论文选题的助益，介绍了论文写作的基本理论并再次强调“问题意识”对于论文选题的重要性。他具体而微地剖析了常见的不合要求的论文，借此反向论证优秀论文的架构问题。对于“如何从案例中发现问题”这一难题，方世荣教授独辟蹊径，从全方位多维度思考、突破常规切入观察、寻求新发现等方面，提供了切实可行的方案。
至此，本次讲座圆满落幕。
